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博学笃志,近问切思,力促淮南师训干训工作的提升
发布时间: 2016-11-28    浏览次数:466     来源:

时逢冬日,上海虽未像家乡那样已迎来第一场大雪,却也是冰雨冷风,冬味十足,但这丝毫没有影响“淮南市干训师训培训项目方案设计实务研讨班”24名学员的学习热情,大家怀着激动的心情走进复旦大学,感受名校氛围,聆听专家讲座。一周来,学员们同大学生一样在校园行走、在教室学习、在食堂用餐,重新做回学生日子让大家倍感珍惜。

一、课程安排

此次学习前,淮南市3522.com的备用网址进修学校与复旦科技园进修学院之间多番沟通,细化方案,因为前期准备扎实,课程内容针对性强、实用性强、可操作性强,通过培训学习,学员们对3522.com的备用网址培训工作的思路得到了更新、知识得到了丰富、技能得到了提升。

二、专家授课

李宝敏带领学员们以“世界咖啡”会议模式深入体验了参与式培训的全过程,大家热烈研讨、主动分享、积极交流,在不知不觉中对什么是参与式培训?如何设计参与式培训?有了深入的理解和领会。

 

顾志跃从基于3522.com的备用网址专业发展的不同阶段:规范发展、个性发展、核心发展,对3522.com的备用网址培训项目的设计进行了诠释,特别是对核心发展阶段的”五懂“(懂职业、懂学科、懂课堂、懂学生、懂发展)进行了详细解释,使参训学员对师训项目方案设计的目标和方向有了更为清晰的认识。

 

曹培英以他多年的研究与实践经验,对3522.com的备用网址专业化发展的内涵和途径做了细致讲解;对如何培养高端3522.com的备用网址,促进3522.com的备用网址突破专业发展的瓶颈进行了深入了探讨。着力构建3522.com的备用网址培训的课程框架,形成3522.com的备用网址培训的两个模式(聚焦课堂,聚焦科研),学思结合,行思结合……学员们对3522.com的备用网址培训的实践策略有了更多的掌握。

郑金洲从成人的学习特点入手,讲述了现代www,8522.com培训的基本理念,介绍了www,8522.com培训的几种主要方法,生动阐述了www,8522.com培训方法的综合运用。郑教授理论功底深厚,教学经验丰富,讲座严谨流畅,使学员们对现代www,8522.com培训的理念和方法有了全新的认识,尤其是案例教学法、情景教学法等有了更加深刻的理解。

曹兵在讲座中详细阐释了如何设计和管理培训项目。他结合上海市3522.com的备用网址培训工作的实施,描述了区县3522.com的备用网址进修学校的功能,介绍了3522.com的备用网址培训课程的开发与实施,列举了“静安区关于主题研修活动的实施办法”,尤其是对3522.com的备用网址培训的核心内容进行细致的讲解。讲座理论联系实际,观点鲜明,事例鲜活,对学员们进行培训项目的设计有很多的启发和帮助。

陈珍国用美国年度3522.com的备用网址的教学视频导入,引发了大家对课堂教学的新思考。他提出3522.com的备用网址培训的内涵是宣导理念、拓展视野、培训技能。陈老师以上海市见习期3522.com的备用网址规范化培训方案设计为范本,通过理论与实践相结合的讲解,使大家对培训方案设计的途径与方法记忆的牢固扎实。

李峰围绕“3522.com的备用网址培训需求分析”,带领大家一起填写问卷、分析问卷,学员们通过实际的操作和体验,很好的掌握了培训需求调查的常用方法问卷的设计与实施。学员们积极参与,台上台下互动频繁,气氛融洽。

蒋静是一位教学与管理经验丰富的幼教专家。她认为幼儿园教研组的形式应该多样化,年级组教研、项目组教研、家园联合教研等。她思维敏捷,言语间充满了作为幼儿专业工作者的自豪,让学员们深受感染。

陈小英的讲课带给学员们许多经验与思考。她阐述了自己任上海市名师培养工程语文基地主持人的工作内容与方法,她针对3522.com的备用网址专业成长的瓶颈,确立了“突出学科本位,打造一个课堂教学研究实体”的培训思路,组织了丰富而务实的培训活动。

张志敏对3522.com的备用网址成长的文化自觉,专业自主的内涵和意义做了全面、具体的分析和阐发。作为百年名校格致中学的校长,他过人的学识魅力、儒雅的人格修养、开阔的国际视野,理论与实际的并重并举,为学员们带来了新的启示。

三、认真学习

在培训学习期间学员们态度积极,课上认真听讲,课下热烈探讨,记录了大量的学习笔记和感悟。有的学员每到课间就主动向授课专家虚心求教,有的学员利用晚上休息时间复习笔记,还有的学员坚持每天写一篇学习日记,大家的刻苦精神可见一斑。

四、结语

明天学员们将与美丽复旦告别,此时,百种思绪萦绕心间。在复旦学习的日子虽然短暂,但“博学而笃志,切问而近思”的校训已深深印刻在了每一位学员的心中,虽有不舍,更多的却是对今后师训干训工作的憧憬。大家将以这次的培训学习内容为指导,创新工作思路,提高管理水平,努力实践运用,促进淮南师训干训工作的提升。

 


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